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2004届高三数学复习计划安排

2013/9/11 10:34:21 本站原创 fjg 【字体:

14届高三数学复习进度计划

 

随着2013年高考的尘埃落定,2014届高三复习工作开始紧锣密鼓的进行,根据根据教研室的统一部署,本届高三依然会安排四次统测,同时寻求不同的合作伙伴,以便对学生有一个更为全面的了解。本着给各校更多的自主权,让各校能确实根据本校学生的实际情况组织教学,既能让各位考生尽早适应高考,也能让全体高三数学教师和考生更加准确的把准数学高考的脉搏的原则,每次统测范围依然与复习进度无关,实行全面考查本届高三的复习进度安排如下:

一、进度安排

 

轮次

复习内容

检测安排

理科

文科

新授坐标系和参数方程;复习集合(含常用逻辑用语)、函数的概念与基本初等函数、导数及其应用(含定积分)、三角函数(含三角恒等变换、解三角形)、平面向量、数列、不等式、平面解析几何(含圆锥曲线方程)、

立体几何初步(含空间向量与立体几何)、推理与证明(含数学归纳法)、算法初步、概率统计、数系的扩充与复数的引入、计数原理、概率、矩阵与变换、坐标系与参数方程(或不等式选讲、几何证明选讲)。

复习集合与常用逻辑用语、函数的概念与基本初等函数、导数及其应用、三角函数(含三角恒等变换、解三角形)、平面向量、数列、不等式、平面解析几何(含圆锥曲线方程)、立体几何初步、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、。算法初步、概率统计。

10月中下旬进行高三第一次统一检测(摸底),范围为全部必修和选修内容。立足考基础。

1月中下旬(期末)进行高三第二次统一检测,范围为全部必修和选修内容。立足考常规。

3月底4月初进行高三第三次统一检测,范围为全部必修和选修内容。立足考能力。

第二三轮复习

专题复习、专题训练、综合训练、模拟训练。

5月下旬进行高三第四次统一检测,各校还可利用其它市试卷进行模拟训练,迎接高考。立足考出好成绩。

 

二、教学建议

1、复习方案的选择:各校根据实际情况,合理选用复习方案。

方案一:两轮复习法,第一轮到三月底结束,第二轮到考前一周结束;

方案二:三轮复习法,第一轮到一月底结束,第二轮到三月底结束,第三轮到考前一周结束。

方案三:四轮复习法,第一轮到一月底结束,第二轮到三月底结束,第三轮到四月底结束,第四轮到考前一周结束。

    据了解,三种方案均有学校采用,建议基础薄弱学校或艺术生较多学生,采用方案一,确保复习的质量。

2.一轮复习的要求:

1)基础性。第一轮复习是整个数学复习的基础工程,其主要任务是在老师的指导下,让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理,使之达到系统化、结构化、完整化;在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练,使学生准确理解每一个概念,能从不同角度把握所学的每一个知识点,及知识点所有可能涉及到的题型,熟练掌握各种典型问题的通性、通法。第一轮复习务必要做到细而实,统筹计划,切不可因轻重不分而出现“前紧后松,前松后紧”的现象,也不可因赶进度而出现“点到为止,草草了事”的现象,只有真正实现低起点、小坡度、严要求,真正改变教师一包到底,实施学生自主学习,才能达到夯实“双基”的目的。

2)全面性。第一轮复习必须面向全体学生,降低复习起点,在夯实“双基”的前提下,注重培养学生的能力,包括:空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断能力;以及数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力数学表达和交流的能力发展独立获取数学知识的能力。复习教学要充分考虑到课标的教学要求和本校、本班学生的实际水平,坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法,不做或少做无效劳动,同时加大分层教学和个别指导的力度,狠抓复习的针对性、实效性,提高复习效果。

3)针对性11年、12年、13年的江苏高考试题,尤其是13年高考试题,给14年江苏高考数学考什么、怎么考,提供了重要启示。启示一:立足基础知识、基本方法的学实学活,重视数学思想方法的渗透;启示二:数形结合、函数方程、等价化归、分类讨论等数学思想始终是数学高考的重点、热点、难点,无论试卷难与易都不会改变;启示三:今年数学试题的难度已经上升到较低的程度,明年试题的难度势必会有所提升。因此要重视数学思想方法的复习,将思想方法的教学融会到每一节课,使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法解题。最终要达到不单是陈题熟练,更重要的是新题会解,知道如何思考,如何入手。

4)科学性。运算能力、表达能力、阅读理解能力、空间想象能力等始终是学生的弱项,复习必须科学,必须找准学生存在的问题,要有意识地在教学中提供给学生较多自主思考的时间和空间,指导学生定期、定时、定量地进行完整的、规范的解题训练,对解题过程和卷面表达提出明确具体的要求,始终注重培养学生良好的解题习惯、考试习惯,从细微处提高解题的成功率和得分率。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练,提高阅读理解的水平和运算技能。另外,网上阅卷所反映对解题规范、书写轻重、表述完整等要求必须人人清楚。

(5) 研究性。一要进一步加强对常态复习课、专题复习课和试卷讲评课的研究。各校的集体备课要多重实效少重形式,教学案一体化要保证质量,严格责任制、把关制。要定期检测复习效果,通过检测树立信心,找出问题。因此检测要适合本班中下等生的水平,面向全体学生,有利于提高每个学生学习数学的兴趣。同时检测要注意滚动发展,防止前学后忘,对于每次检测,要做到定时收,及时改,改必评,错必纠,充分发挥讲评课的有效功能。讲评时切忌不做任何分析的对答案,讲评要专题化,要重点突出,以点触面,举一反三。二要进一步加强对复习资料的研究。我们提倡认真选用复习资料,坚持教师拥有多种资料,学生用一本资料,大力提倡使用教学案一体化。在实际教学中,教师可以根据学生的实际水平对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组是必不可少的。凡是使用教学案一体化的学校务必实行严格的分工、研讨、审核制度,同时重视经过个人精加工的二次备课,以确保教学案的针对性、科学性和实用性,坚决反对使用仅由个人盲目拼凑的(只有分工,没有研讨、审核、二次备课)错误百出的教学案。凡是给学生训练的题,教师都必须亲自(至少)做一遍,只有这样才能真正做到对学生解题的有针对性的训练和指导。

3.二轮复习的要求

1)专题性。要上好专题复习课。要突出如何运用数学思想方法分析、解决问题;要联系社会、生活实际设置一些新颖情景题,强化学生在阅读理解、审题、探索思路等方面的训练;要多让学生独立思考,充分重视审题的科学性、运算的准确性、解题的规范性、表述的精确性、以及解题速度的提高等,坚决克服懂而不会,会而不对,对而不全,全而不快的现象。同时要注意心理疏导,确保在各种意想不到的情况下有一个良好的心态;注意应试技巧的训练,确保在最短的时间内以最优的方法拿到所有可能拿到的分数,使学生在高考中,充分发挥自己的水平,取得理想的成绩。

2)计划性。为了更好地提高学生的解题能力,二轮复习务必加强计划性。开什么样的专题,开那些专题;练什么样的模拟卷,练几份模拟卷,都必须在进行深入细致的调研的前提下科学的决策。无论按何种方案复习,都必须有计划的将正常复习与三次统测有机结合。

4. 提高效益的做法

1加强学习,深入研究。在深入研究2013年江苏高考试题数学卷以及2013年考试说明的同时,针对《数学课程标准的教学要求》,进一步加强对数学解题教学的学习研究,提高自身教学水平。我们反对题海战术,但我们倡导做一定数量的有代表性和典型性的基础题、综合题和应用题,只有通过做一定量的数学题,才能让学生牢固掌握基本题型的通性、通法,掌握其中蕴含的数学思想方法,提高学生自觉寻求最佳解法、自觉实施解题反思、自觉进行归纳总结的能力,探索求解各类数学题的一般规律,积累解题经验,逐步提升独立解题的能力。

2)准确定位,合理安排。建议各校分别按理科、文科、艺体制定详尽的复习计划,尤其要重视对临界生的计划制定,应立足基础、突出重点、善于舍得,要针对学生实际情况,准确定位,制定合理目标,不可轻言放弃,在保证达线生达线的同时,力争让看起来不可能达线的学生达线。本年度全市依然安排四次统一检测,之所以检测全部内容,一是为了各校能根据学校实际情况自行调整教学内容、复习顺序和教学进度,不受统一检测的影响;二是有利于老师和学生更准确的了解高考,清楚的把握难度,尽快适应高考,因此各校高三数学备课组应合理安排,找到适合本校的最佳复习方案。

(责任编辑:fjg

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