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淮安市小学英语学科“雏燕奋飞”行动计划——教坛新秀培养方案

2014/9/24 10:30:12 本站原创 dhy 【字体:

淮安市实施小学、幼儿园“雏燕奋飞”计划——教坛新秀培养方案

(小学英语学科)

一、指导思想

   为加快我市小学英语青年教师成长步伐,更好地落实市教研室开展的“青年教师素质提升 ‘雏燕奋飞’计划,构建‘雁阵’发展模式”。更加有效促进和提升我市小学英语青年教师教育教学专业水平,推进二期课改纵深发展,为市骨干教师、学科带头人的队伍建设输送梯队人才保障。

二、培养时间

20132月——201512月,为期三年时间。

三、具体计划

(一)第一阶段:申报(2013. 2——2013. 4

1. 推荐

组织教坛新秀培养对象和学科培养专家人选的推荐申报,对照申报条件,每县(区)、市直可自行组织推荐申报教坛新秀培养对象4-5名、1-2名,学科专家人选3-5名、1-2名,与430日前截止。

2. 审核

根据各地推荐的人选进行审核,从而确立教坛新秀培养对象50名,学科专家20名,并予以公布。

(二)第二阶段:实施(2013.5——2015.6

培养采取集中与分散相结合、理论与实践相结合、组织培养与个人研修相结合的方式,对照教坛新秀评审条件有针对性地进行。

1. 集中专题培训。

进行校本研究,参加市教研室小学英语学科组织的专题培训,采取专题讲座、读书反思、案例教学等方式,进行专题研讨、论文交流等活动。

2. 自我研修

青年教师明确个人发展任务,制定自我发展规划,设计专业成长的路径,通过学习现代教育教学理论----教育学原理、教育心理学、学科专业知识等,采用先自学撰写学习笔记(随笔),后集中交流学习体会,形成读书报告(结合具体案例)。

参加教育科研和教育教学实践----课题研究、课堂实践、专题研讨、案例分析、经验交流、论文写作等,自主提高专业能力和专业水平。

市教研室小学英语学科将对研修内容提出具体的量化要求,加强过程检查,定期开展交流活动,促使培养对象不断将理论运用于教学实践,努力提高青年教师的教育教学的实践能力。

推荐书目:

科目一:《义务教育英语课程标准(2011年版)》或《英语课程标准解读》(北京师范大学出版社)

科目二:《英语教师行动研究:从理论到实践》 (王蔷主编,外语教学与研究出版社)

科目三:《交互性语言教学》(作者:()里韦尔斯著剑,人民教育出版社)

科目四:《现代外语教学——理论、实践与方法》(束定芳、庄智象合著,上海外语教育出版社的)

科目五:1.《怎样做中小学教科研》(冯卫东主编);2. 江苏省中小学教师科研20123.《中小学教育科研方法》(顾书名主编,中国矿业大学出版社)

科目六:推荐订阅期刊杂志:《中小学外语教学(小学篇)》(北京师范大学出版社)和《小学英语教与学》(中国人民大学出版)

3. 团队互动

成立“教坛新秀”与“雁阵”指导专家结对指导小组,以开展培训与活动为载体,定期开展教研互动。

1)教学实践

组织各级各类的教研活动,示范课或尝试课——课堂研讨、新秀课堂、新秀讲堂、主题报告、送教、跨区域上课等,发挥“雁阵”指导教师在全市教育教学中的辐射、引领作用和新秀教师在区域范围内带动作用。通过教育教学实践进一步丰富提升“雁阵”指导教师和新秀教师的教育教学智慧,提高他们的实践能力。

2)专家引领

采用专家引领方式,开设主题辅导讲座等,如课题专题、课件制作专题、论文撰写专题、课例设计专题、如何上课专题等。

3)开展课题研究  通过参与课题研究,参加上级教育行政部门和教科研部门组织的专题研究,以及独立开展课题研究等方式,不断提高培养对象的教科研层次和水平。
   4. 考核方式:

1)基本功比赛:课件制作、课例设计、即兴演讲、粉笔字等训练比赛。

2)教育教学成果:从论文发表、教学设计获奖、课题研究、开设公开课等方面进行考核。

(三)第三阶段:总结(2015.7——2015.12

1. 材料认定。对照“54321”青年教师教师跟踪式培养计划,进行成果的整理和验收,对达到“54321”培养目标的提交认定材料,市教研室组织评审认定,最后由教育局颁发“淮安市小学英语教坛新秀”证书。

2. 成果展示。举办阶段性成果展示,如,发表的论文、研究的课题阶段成果、课堂教学展示、获奖方面展示等等。

附:实施“54321”青年教师跟踪式培养计划(研读5本教育教学理论专著、设计4个优秀教学课例、教学3次公开课、发表2篇学科论文、主持1项课题研究,发表为省级期刊、公开课为市级层面、课题市级及以上)。

 

 

(责任编辑:dhy

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