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探究教师核心素养 创新发展提升策略 ——淮安市教研室举办江苏省教育科学“十三五”规划2016年度 “教师发展专项”课题开题论证活动

2017/4/20 9:56:14 本站原创 佚名 【字体:

 

探究教师核心素养  创新发展提升策略

——淮安市教研室举办江苏省教育科学“十三五”规划2016年度
“教师发展专项”课题开题论证活动

 

去年九月《中国学生发展核心素养》研究成果在北京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。

  明确核心素养,一方面可通过引领和促进教师的专业发展,改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象,一方面可帮助学生明确未来的发展方向,激励学生朝着这一目标不断努力。

  为回应学生核心素养的发展要求,构建更为完善的教师培养体系,促进教师的专业成长。由淮安市教学研究室宋明镜老师和淮阴师范学院文学院院长李相银博士领衔,文学院副院长陈年高、基础教育专家骨干赵道夫、江家华、陈淮高、刘学飞、李凌云等组成的研究团队,围绕“中学语文教师的核心素养这一话题展开研究,经过选题论证、市级评审、省级初审、省级终审等过程,所确立的“中学语文教师学科核心素养提升策略与实践研究”课题被评为“江苏省教育科学‘十三五’规划2016年度‘教师发展专项’”立项课题。

2017419上午,由江苏省教师培训中心主任、江苏省教师发展研究所所长徐伯钧博士,淮阴师范学院教育科学学院顾书明教授,江苏省教师培训中心合作发展部主任、南京市浦口区教育局副局长回俊松博士,淮阴师范学院教师教育学院常务院长伍红林教授,淮安市中学语文教学专业委员会理事长、江苏省清河中学颜廷发校长,中学正高级教师、江苏省特级教师李文军主任组成的专家团队对课题研究进行了论证指导。

专家们赞扬课题组团队的选题:紧扣教育发展需要,积极回应学生核心素养发展的教育转型需求,聚集高校师范生培养、基础教育教师发展等多方面的资源,积极探求中学语文教师核心素养提升的策略,努力创新序列化、全过程(职前培养、在职发展——骨干教师、学科带头人、特级教师等)的中学语文教师核心素养提升路径,课题的理论意义和实践价值很大。专家们一致认为开题报告中课题界定清晰,研究目标具体明确,实施分工具体、清晰,理论依据充分、合理。课题的研究与学科教学结合紧密 ,务实性明显,操作性好,实效性强,可行性高。又在相信经过扎实的研究,一定会取得可推广的成果。专家们还对课题研究的内容、目标、方法、成果表达等某些具体环节提出了进一步修改完善的指导建议。

课题宋明镜老师主持人、李相银博士,课题组陈年高副院长、江家华、陈淮高、刘学飞、李凌云老师等认真听取了专家们的指导意见,尤其是修改完善指导建议,大有“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”的感受。

此前,专家们还为江苏省清浦中学江家华老师主持的省教育科学规划重点资助课题“发展性课堂教学评价的应用研究”进行了结题论证评议,并对课题组的勤勉工作和丰富的成果给予了褒扬。

 

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   宋明镜老师在进行课题汇报
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    李相银博士在陈述课题要点

 

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    专家们在倾听,在指导

(责任编辑:smj

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