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领导专家现场指导,教学研讨指向“深度”——淮安市举办“互动共生”课堂教学专项辅导报告

2017/12/5 13:53:19 本站原创 佚名 【字体:

1128日下午,清浦开明中学大报告厅内,由淮安市教研室主办、清江浦区教师发展中心协办、清浦开明中学承办的淮安市“互动共生”课堂教学研究活动进行第二个交流环节。淮安市教育局副局长薛祝其发表讲话,江苏省教科院基教所王彦明博士做了题为《数字化时代的深度学习》课堂研究报告,将此次活动引向“深度”。淮安市教学研究室主任夏衡主持报告会,清江浦区教育局副局长邱子华、苏州市草桥中学副校长徐美静、苏州市高新区第五中学副校长童玉峰等领导出席。

清江浦区教育局副局长邱子华首先致辞,他代表清江浦区教育局向参加此次教研活动的专家表示欢迎,介绍了清江浦区的历史和教育发展现状,并表示会加大对“互动共生”课堂教学研究的扶持力度,使其再迈上一个新台阶。

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随后,淮安市教育局副局长薛祝其发表了讲话。他首先肯定了在清浦开明中学所举行的“互动共生”课堂教学研究活动所取得的效果,然后从“共话教研的重要意义”“初中教育”“通过e学习来提高教学效果”三大方面和大家交流了想法。他重点介绍了淮安市目前在推行的三项工作——围绕“立德树人”推行的“广德育”活动,用阅读影响发展环境、促进教师个人和学生发展的“广阅读”工作,还有不可替代、不容忽视的“广教研”。他说,期望通过这三项工作为教师发展“搭建平台,提供机会”,在“可视化”这种重要的学习方式下,拓宽教研渠道和教研方式,利用好教材的育人功能,将“立德树人、学生为本”落到实处,从而实现“大家登台”“把戏唱好”。此外,薛局长特别提到要敬畏规律,只有敬畏教育教学规律,我们才可能把教育教学工作做好。他希望通过“广教研”这个方式来促进教育公平,在淮安市基础教育方面,通过教研这个纽带,来推进“广教研”工作的落地生根,为大家提供展示教育才华和风采的舞台。

在点击初中教育中的一些令人思考的现象与困局后,薛局长要求广大老师从自身出发,通过互相学习,互相借鉴,把“走出去”和“请进来”相结合,着力提升我们的课堂教学质量,提升我们的初中教育教学质量,促进学生学科素养发展。他还深入分析了课堂教学的精彩源于何处的问题,提出“精彩常源于不可预约,要重视对生成的利用”“精彩常常源于巨人肩上”“精彩常常源于智慧的评价”的观点,号召教师要“立足课堂,站好讲台”,“真正让学生站到课堂的中央”,用智慧和现代手段不断提高教学效益。

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下午活动,还邀请王彦明博士做《数字化时代的深度学习》教学辅导报告,这是对上午“同课异构”活动的一个深化与推进,从理论的角度给参会老师带来很大的收获。

王彦明博士首先结合一项关于数字化阅读方式的调查报告,介绍了“数字化技术支持的学习”“未来教室的变革”“未来课堂的教学模式”,分享了世界上先进的研究成果,而后,又分析了深度学习的关键要素和本质特征,重点从“深度学习的内涵”“深度学习的特征”“深度学习的实践设计”“基于反思的深度学习”“总体策略”等七方面分享了自己对数学化时代的深度学习的所思所想,给人很大的启发。王博士说,深度学习就是要“注重批判理解,强调信息整合,促进知识建构,着意迁移运用,面向问题解决,提倡主动终身”,我们需要设计学习目标和学习内容,对学习者进行预评估,营造积极的学习文化,预备与激活先期知识,并深度加工知识,评价学习者的学习。在总体策略上,王彦明博士提出,需要确立高阶思维发展的教学目标,引导学生深度理解;整合意义联接的学习内容,引导学生批判建构;创设促进深度学习的真实情境,引导学生积极体验;选择持续关注的评价方式,引导学生深度反思。

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夏衡主任在总结中说,王彦明博士以理性的眼光看待这个时代,呼吁我们顺应时代特征来建构学习。学习方式研究无止境,希望通过本次“互动共生”课堂教学研究活动的开展,我们能将深度学习落实到课堂中、学生身上。只要淮安教育工作者每人走好一小步,合起来就会是一大步。

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